3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法教学重点：对数据的调查、收集、整理和分析有所体验教学难点：能根据图表中的数据回答一些简单的问题教具准备：多媒体课件，统计格子纸片教学过程：一、激发情感，引入新课师：大家看，小男孩在做什么(过生日)1、请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，教师板书3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，1，2，2、猜：老师为什么这样写呢(生猜测)教师贴春，夏，秋，冬3、学生欣赏四季景-片老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节绿色代表什么红色呢-白色同桌记一记四季是如何划分的4、每位同学选代表自己生日的纸卡小组内相互检查每人是否拿对了

为了阳光更加灿烂的明天，让我们从现在做起吧谢谢大家我的演讲到此结束食品安全的国旗下讲话稿2各位同学：大家好我演讲的题目是抵制三无食品做健康人……民以食为天，食以安为先目前，在学校周边经营的食品店，最喜欢用各式各样花花绿绿的食品吸引我们学生然而，食以洁为先，食以安为本，我们少年儿童食品的质量和安全已成为全社会关注的焦点为了积极宣传《中华人民共和国食品安全法》，创造和-谐的校园食品消费氛围，构建安全的校园食品消费环境，我们要做到如下几点：一、加强学习，提高认识我们要利用课余时间，认真学习《中华人民共和国食品安全法》及其它的食品安全常识，积累一些食品安全知识，提高自己的辨识能力，尤其是对“无厂名、无厂址、无生产日期”的“三无”食品的辨识能力，充分认识到“三无”、过期、不洁等食品的危害性

① 这句话把什么比作什么② “饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处（表现出作者如饥似渴地读书）（感悟写法，体会语言精妙，训练语言运用能力）⑵ 体会“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”① 快乐的是什么恐惧的是什么② 你在生活中有这样的体验吗（联系生活说一说）⑶ 引导学生读出这种复杂的内心3、默读５～１０自然段：体会“我”窃读的滋味，交流自己的感动：要求学生读出自己的体会，读出自己的感动，然后，自主交流，师生对话，联系生活，关注体验⑴ “害怕书店老板发现”是什么滋味作者读书，是在人多别人不注意她的`时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店

孩子是上天赐给每个家庭的天使，他承载着一个家庭的希望，然而孩童时期，也是人免疫力最差的时候，身体出现任何的异常现象家长们都格外注意，因为这都有可能是孩子身体内部出现问题给我们的警告，那么孩子指甲长白斑是表示什么呢孩子指甲出现白斑的原因有四种，一是肚子内有蛔虫，二是体内缺乏某种微量元素，三是消化功能不好，四是其他因素如果指甲出现的白斑形状是云母样的，就表示孩子身体缺乏钙硅等微量元素，可以多吃一些富含微元素的蔬果，比如西红柿、苹果等如果指甲上出现的白斑是絮状的，那就表示孩子身体缺乏锌或胃肠道有病以及贫血等应该去医院进行检查，确定病因，再配合医生治疗如果孩子指甲出现白斑，而且经常肚子疼的话，那应该就是肚子里有蛔虫了，可以吃一些打虫药