△肠道和大脑之间的双向信息交换以及大脑中这些信息的内感受处理示意图这种双向通道解释了很多常见现象：压力大会胃痛、心烦意乱时食欲不振、情绪低落时容易便秘，甚至“靠肚子感觉做决定”的直觉反应，其实也可能是肠–脑通信在发挥作用总的来说，大脑和胃之间的这条通道就像一条双向高速路，连接着大脑和肠道当你感到情绪紧张时，大脑会通过神经信号把这些情绪“传达”给胃，影响胃酸分泌、胃肠蠕动，甚至引发胃痛、反酸、腹泻等不适反过来，肠胃的状态也会影响到情绪比如当肠道菌群紊乱时，可能让人情绪低落或焦虑简单来说，你的情绪可以“伤胃”，胃不舒服也可能让你“心情差”压力下 胃真的会“变形” 当承受压力时，大脑不会独自受累，肠胃往往是最早“出镜”的器官之一

以及老舍先生说他说不出，其实他还是说出来了，他是怎样说出来的，说出了北平的那些特点2、本课的学习分为六个环节来进行：首先是导入，由台湾现代诗人余光中的《乡愁》诗以及回顾以往学生学过的相同主题的诗句来引入，旨在使学生尽快进入一种学习情境，以便使他们融入到老舍先生所营造的这种思想之情中;其次是对老舍先生的简介，老舍先生作为中国现代文学一位重要的作家，有必要让学生了解其相关的文学作品;再次是四文章写作背景的说明，文章的写作是建立在一定的时代背景以及与作者相关的人生经历和心态上的，并且也与之息息相关，了解相关的写作背景能够加深学生对课文的理解第四就是让学生齐读课文并思考讨论问题，使学生熟悉课文，并通过这种手段进一步深化他们对课文的理解，理清作者的写作思路，达到有效把握文章主旨、体会作者情感的目的

(三)溺水症状【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止(四)如何自救(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢生作讨论后，师鼓励其列举各自想法(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面现在，还有许多人，尤其是我们的学生，一放学就会围在烧烤前在这里，我想再一次提醒大家，烧烤不但不卫生，而且在烧烤过程中，还会产生致癌物作为老师，我们要托起明天的太阳，我们有责任关注和维护学生的健康成长

请少武到前面来，你们说他是高还是矮呢生：有的说高的，有的认为矮的，有的说不出师：有的认为少武是高的，有的认为少武是矮的，少武是高还是矮的呢现在来比比看，请你找一个比你矮的同学上来（学生去找）师：你们比一比，谁高，谁矮生：少武高，宁辉矮（请两 个同学说）师：请你再找一个比你高的同学上来（学生去找）师：你们比一比，谁高，谁矮（请两个同学说）生：建东高，少武矮（请两个 同学说）师：为什么少武一会儿高，一会儿矮呢生：因为少武和宁辉比，少武高；少武和建东比，少武就矮了师：说得好谁来说一说，少武和他们两 人比，少武比宁辉怎么样，少武比建东怎么样生：少武比宁辉高，少武比建东矮师：比高比矮至少要有两 个人才能判断