学习任务：任务一 理解最小公倍数的意义任务二 求两个数的最小公倍数教学过程：一、激情导课1、师：同学们，看今天我们要学习什么(最小公倍数)看到这个题目，你会想到我们以前学过的什么知识(倍数)2、师：(出示课件)谁会求这俩个数的倍数有了这个知识做铺垫，相信我们这节课一定会学的很轻松3、(出示目标)理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数请同学们默读一遍，并牢牢的记住它二、民主导学任务一一、任务呈现师：过几天，我们五年级的同学将外出旅游，高兴吗小兰也想和爸爸妈妈一起去游玩，可从7月1日起，小兰的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，他们打算等爸妈全部休息时，全家一块儿去那么在这一个月里，他们可选那些日子去呢

2、练习一第6题3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 摄氏度四、全课总结（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小第二课教学反思：许多教师认为“负数”这个单元的内容很简单，不需要花过多精力学生就能基本能掌握可如果深入钻研教材，其实会发现还有不少值得挖掘的内容可以向学生补充介绍例3——两个不同层面的拓展：1、在数轴上表示数要求的拓展数轴除可以表示整数，还可以表示小数和分数教材例3只表示出正、负整数，最后一个自然段要求学生表示出—15建议此处教师补充要求学生表示出“+15”的位置，因为这样便于对比发现两个数离原点的距离相等，只不过分别在0的左右两端，渗透+1

教学内容，让学生跟读单词4学生看完一遍之后，图文的完美结合大大帮助了学生对单词的识记教师可以将这些单词卡片逐一举起，请学生以多种有趣的方式进行读说练习练习中教师要注意及时纠正学生的发音错误，力求学生每个单词读得清楚、准确，帮助学生正确掌握所学新知5教师觉得同学们对这些单词已经基本掌握的时候，播放媒体资源中“Let’s do”的内容让学生模仿画面中的动作，说说做做教师播放资源内容，学生模仿说说做做，之后教师可以说上半句，引导学生很快地说出下半句并做出相应的动作，做动作时尽量夸张，让学生体验英语学习的快乐Step3:Practice1教师通过媒体资源给学生呈现出本部分的对点练习，请学生仔细听录音认真看图，然后根据录音内容对示意图做出判断，正确的打勾，错误的打叉

亲爱的同学们，你们即将打起行囊，收拾心情，跨出大学的校门从校园到社会，将是你们人生中的又一次重大转折社会是我们永远的大学，希望同学们能始终保持一颗平常心，心胸豁达，活得快乐要能甘于寂寞，学会独立思考，要坚守理想，敢于追求自己的幸福为人谦和，学会理解，学会感恩、学会担当不仅要知书达理，还要学会坚强，勇敢直面现实的艰辛、挫折与失败;黑夜给了我黑色的鼠标，希望不要用它游戏到天明要坚持奋斗，敢于创新，坚韧执着，勇敢地迎接人生的每一个挑战、追求卓越同学们，有的人，一转身，就是一辈子;有些事，一恍惚，就定格为回忆此次一别，不知何日才能再见，无论身在何处，希望同学们要永远牢记母校笃学守信，志存高远的校训泰戈尔曾说过：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起，无论你们走得多远、无论你们飞得多高，母校永远是你们坚强的后盾，始终相信和期待你们事业有成，生活幸福，人生平安