记者从国家文物局了解到，我国长征文物资源家底基本摸清全国长征主题不可移动文物2100余处，第四次全国文物普查新发现长征遗址遗迹63处长征主题纪念设施以纪念馆、纪念碑、烈士墓、陵园居多，其中长征纪念馆74个，国家级烈士纪念设施21处、省级烈士纪念设施11处，已被核定公布为文物保护单位的纪念设施182处长征主题可移动文物近4万件/套，其中珍贵文物4400余件/套；文物类型以实用器物、武器装备（含军用物品）、文献档案、书刊传单为主长征文物整体保护取得新成效“十四五”时期，累计实施长征遗址保护展示工程55项，红二军团长征司令部旧址、榜罗镇会议旧址等长征文物保护展示工程相继完工遵义会议会址修缮工程竣工并实现全面开放，四渡赤水战役旧址保护展示工程有序推进

）（四）活动四：算对了，“kitty猫”就和你做朋友课件出示课本第26页第5题（五）活动五：看谁先到家（练习五第11题）四人小组竞赛，派代表汇报四、课堂总结：师：同学们，你们看谁来迎接你们啦（课件出示“kitty猫”），“kitty猫”夸大家今天表现得很好，都是爱动脑筋，聪明的孩子，希望你们继续努力，在以后的数学学习上获得更大的收获，有信心吗五、完成《随堂练习》课题：认识厘米用厘米量课型：新授教学目标：1、学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺2、学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性的'认识3、学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体的方法

我的座位在前排靠边的地方说明什么3．联系前文想想，我把杨桃画成五角星是否还有其他原因结合父亲的话说说什么是认认真真地看，老老实实地画4．出示讨论题同学们为什么会笑小作者画的杨桃5．老师的神情有什么变化请读读相关的句子6．分角色朗读这一部分，再想想作者听到同学们的笑声会怎样想六、激活经验，体会作者思想感情1．你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢当时你是怎样想的2．那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢学完一课，大家一定会有启发的七、课堂练习用不像而像、不要要说话画杨桃语文教学教案【篇2】教学目标：1、理解课文内容，通过抓住重点词句的朗读理解，引导学生了解由于老师的仔细观察、善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因

(指名说一说)2 概括介绍邓的生平3 揭题(二)初读感知1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读读后用生字卡片抽读生字(三)自读自悟1 自读课文2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的(1)知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人是从哪里看出来的(2)指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人邓爷爷的话该怎样读(3)指导朗读第六自然段我的心情怎样从哪里看出来我会想些什么怎样读3 有感情的朗读课文(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情(2)有感情的朗读课文(四)书写指导方法同上第二课时一、学习目标：1 巩固13个生字，会写其余5个字