有的人会有持续性的血小板偏低问题，而且免疫系统也比较差，医学上会称这种疾病，为免疫系统性血小板减少症，并且这种疾病的出现后，很多患者都不了解所以，现在我们具体了解一下血小板和免疫系统到底存在哪种关系有时候血小板过低，可能是免疫风湿系统疾病而造成的，比如说人体免疫系统过低时，就容易使血小板降低所以，血小板的减少和免疫系统有一定的关系，而且免疫系统造成的疾病大部分都由于血小板过低而引起的，这样看来，二者之间还是有很大联系的，但是当血小板减少时，患者一定要马上进行解决，不然身体不仅会产生免疫力低的问题，还会产生其它的并发症，对此希望可以引起人们的重视而在日常生活中，也要注意自己的血小板过低的问题免疫系统低下，也会引起血小板减少症，血小板减少症又会引起黏膜性出血，出血分别有肠胃道和泌尿生殖道，阴道等，如果可以通过西药进行治疗，当然是好的，但是这种疾病最为稳定的治疗方法，还是通过中药来进行调理，中药再加上饮食辅助治疗，用不了多长时间，血小板就可得到回升，身体免疫力也会提高，但需要提醒各位，如果血小板过低，已经引起了并发症，那么，必须先使并发症得到解决后，再来慢慢调理血小板过低的现象

(2)纵观全文，蒲公英飞向广阔天空的过程，恰恰是我从山里走出去，闯荡世界的过程，实际上作者是借物喻人这种表达的手法叫象征同学们可以学习这种写法，运用到写作中蒲公英象征着山里的孩子，那么只是象征作者自己吗从哪里看出来(3)读最后一段，弄清：象征千千万万的山里孩子反问句结尾，增强表达效果，引人深思四、感悟提升(1)师：我们也都是山里的孩子，我们的妈妈又何尝不是满怀期待呢虽然没有绣在你的书包上，但在她们的眼里，希望你是会飞的鸟，飞到山外，飞向蓝天;希望你是远行的船，环游世界，登上理想的彼岸那你有拿什么来回应这份期盼呢(2)说一说(不懈的努力，人生的追求)(3)师：你们是山里的孩子，而我是山里的老师，最为一名大山里的老师，我也有一份静静的期待，期待着你们呢每个人都如雄鹰般振翅飞翔，搏击长空，去追寻理想的那片天

养成教育可以使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为同学们成才奠定了良好的基础养成教育的研究成果表明，成功人士的的两个关键内因是有着良好的习惯和个性因此养成教育的根本任务就是培养良好的习惯著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养，凡是好的态度，好的方法，都要使它内化为习惯”、美国教育家洛克也曾说过“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，一个人的幸福往往都归于自己的习惯”我想起乌申斯基的一句话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”

请你算一算，猴妈妈有几个孩子学生思考后发言用以前学过的知识可以得到以下4种算法学生1：12÷4=3学生2：3×4=12学生3：12-4-4-4=0学生4：4+4+4=12让学生说说为什么这样计算，让其他的学生能听懂，并做出简单的评价教师：这几种算法，你最喜欢哪种说说理由教师：试试看，用你喜欢的方法计算卡片上的题目，验证一下哪种方法比较简便出示卡片：10÷2=15÷3=16÷4=20÷5=……教师：通过刚才的'计算，你想说什么（评析：让学生用自己喜欢的方法算一算猴妈妈有几个孩子，在不知不觉中进入了新知识的学习，开阔了学生的思维对于学生的多种算法，力争从多方面进行评价，注重培养学生的参与意识和认真倾听的良好习惯，而通过验证活动，则让学生自己本能地体会到用乘法口诀求商比较简便