生2：我列的算式是23+7我把生1的两个算式合起来成为一个算式来计算，这样简单些，结果也是13元师：大家观察23+7这个算式，这是把刚才那个同学的两个算式合起来的，叫综合算式这个算式里既有乘法，又有加法，应该先算谁呢你是怎么想的（生观察思考）生3：应该先算乘法，因为这样是先算出了3千克苹果的价钱，然后再加1千克香瓜的价钱，就是它们一共的价钱了要先算加法就讲不出道理了生4：老师，我知道没有括号的算式先算乘除、后算加减，所以这道题应该先算乘法、后算加法师：他们俩说得都对，这道题我们只有先算3千克苹果的价钱才能知道两种水果一共多少钱所以像这样有乘又有加的题，我们要先算乘法、后算加法要求两种水果一共多少钱，还有别的方法吗

从目前某些国家拒绝进行国际联合调查的情形来看，第二种情况出现的可能性较大，即相关国家以各种名义拒绝公布事实真相或选择性公布调查结果” 无论真相如何，“北溪”天然气管道爆炸事件对全球地缘政治格局和能源安全造成的严重负面影响已经显现出来，并将日益深化芬兰《赫尔辛基时报》指出，“北溪”天然气管道爆炸事件造成了巨大的环境和社会后果，包括德国在内的多个欧洲国家工业遭受巨大损失，欧洲能源价格飙升“一些重大事件的真相可能永远不为世人所知，但其将不可避免地影响或改变历史发展的轨迹‘北溪’天然气管道爆炸事件无疑将产生重大的地缘政治影响”赵柯分析称，一方面，“北溪”天然气管道被破坏，客观上基本切断了俄罗斯与欧洲之间的能源合作纽带，使得欧洲即便想维持或恢复与俄罗斯的能源合作，但在物理条件上已变得非常困难；另一方面，目前欧洲政界、舆论界仍有不少人接受美国方面的说法，认为可能是俄罗斯破坏了“北溪”天然气管道，这进一步加剧了俄欧之间的对立情绪

I am watchingWhat is he doingHe is doing homeworkIs she readingNo, she is doing her homework能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力培养学生运用现在进行时态描述人们正在做的事情情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，促使学生了解和关心自己和他人，学会互相合作，互相帮助，互相提高的社会交际意识学习策略：改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆通过work in pairs and work in groups ，听对话做游戏，师生之间和学生之间的教学活动，培养学生学习英语的认知策略和交际策略等

提出学习目标：1用9的乘法口诀计算9的乘法算式2解决实际问题二、展示学习成果（一）各组自行进行学习、展示1、看图写算式（书p85第2题）根据课件演示，写出算式通过让学生计算7个9（一个长方体由9个小正方体拼成）是多少，使学生进一步体会乘法的含义，通过让学生看图计算，加深对长方体、正方体基本特征的认识2、在下面的表里找出9、9的2倍、3倍…9倍，把这些数圈起来（书p85第3题）看一看9的乘法口诀的各个积，你发现了什么根据学生的回答在挂图上圈出要求的数然后引导学生观察这些积是怎样变化的如提问：1个9比10少几2个9相加，也就是9的2倍，比20少几9的3倍、4倍、……呢多让学生发言，鼓励学生积极参与讨论