教具准备：课件教学设计一、复习生字、新词1听写2认读词语嘶哑拯救扎煞奈何嗅到(课件出示8)3课文讲了一件什么事今天我们继续学习这篇课文二、讲读课文(一)学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间什么地点(时间：打猎回来时地点：林荫路上)(二)学习第2自然段，自由读课文，读后师生讨论问题1讨论事情发生的起因(课件出示9)(多媒体出现下面三个问题)(1)猎狗发现了什么猎物(发现了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神态(小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面(神态、心理等)(3)从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的

提问：图中画的是什么从图中能知道些什么想到什么2引导(1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用(2)如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗”二、教学例21出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系2引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点3讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念三、完成练一练1

3、你喜爱阳光吗写几句话【板书设计】田野、禾苗、更绿了2024年小学一年级上册语文教案范本（精选篇9）教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母2、能够看图说话，拼读音节3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣教学重难点看图说话，拼读音节教学准备带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；生字、词语卡片教学过程第一课时一、第一题：我会读1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法二、第二题：我会写1、出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点可用顺口区别2、对比抄写，边抄写边小声念字母

在制造生产环节，推动新技术、新工艺、新材料、新装备“四新”要素与产线深度融合；省市联动组织开展产业对接活动，引导企业通过技术改造和装备升级，系统性提升生产制造能力和产品质量水平在品牌建设环节，集中优质资源，为企业构建覆盖品牌策划、创意设计、数字营销等领域的一站式服务体系，重点培育一批承载岭南文化基因、彰显现代制造高品质、具备国际竞争力的 “广东制造”标杆品牌，推动实现品牌价值与产业能级同步提升在市场销售环节，着力打通产销环节与供需两侧，完善帮助企业开拓市场长效机制，常态化办好“广货行天下”专场促销、产业链供需对接、供应链采购对接等活动，有效推动广东制造拓展国内外市场，持续提升“广货”影响力我就回答到这里，谢谢