(5)分小组活动拿出你们身边的学习用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，最后称一称说说谁轻谁重小组汇报适时鼓励，其他同学可以说出自己的想法，或者对汇报者给予评价师总结：对于重量很相近的物品，我们可以采用称一称的办法三、巩固练习，深化认识1小猴子和小熊可佩服小朋友了，说你们是最棒的但是方老师想再考考小朋友，让其他老师看看咱们班的小朋友的出色表现第2题先让学生独立完成，再引导学生说出一个西瓜和两个菠萝一样重，说明一个西瓜就比一个菠萝重，如果学生不能理解，可用实物演示一下2、奖励一个故事(音乐)(小熊、小猴子，小狗)一年级数学上册轻重教案篇2教学内容：北师大版20页——21页教学目标：1利用已有的经验，认识物体之间存在着轻重的差异

小编精心整理初中数学有理数教案，希望这份初中数学有理数教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初中数学有理数教案资料，在搜索框搜索初中数学有理数教案（篇1）一、课题略二、教学目标1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维三、教学重点和难点重点难点1结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关2通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关

提示：由程序框图的概念可知一个完整的程序框图一定是以起止框开始，同时又以起止框表示结束、（2）顺序结构是任何算法都离不开的基本结构吗提示：根据算法基本逻辑结构可知顺序结构是任何算法都离不开的基本结构、[课前反思]通过以上预习，必须掌握的几个知识点：（1）程序框图的概念：（2）常见的程序框、流程线及各自表示的功能：（3）算法的三种基本逻辑结构：（4）顺序结构的概念及其程序框图的表示：问题背景：计算1×2+3×4+5×6+…+99×100[思考1]能否设计一个算法，计算这个式子的值提示：能[思考2]能否采用更简洁的方式表述上述算法过程提示：能，利用程序框图[思考3]画程序框图时应遵循怎样的规则名师指津：（1）使用标准的框图符号

”，是的我应该减肥要减肥，是不是每次都应该把饭吃一半，剩下一半倒掉呢不是的每次老师打饭的时候，给老师提个醒，少打一点自己盛的时候，吃多少盛多少每次都吃得干干净净这样减肥，节俭两不误同学们，相信你们每一位，吃饭肯定不是问题一般来说，想吃什么就有什么可不是每个中国孩子，每个家庭都这样广西电视台今年5月曾播出了这样一则故事一个14岁男孩杨六斤，6岁时父亲去世，母亲改嫁，10岁爷爷奶奶相继去世，他成了孤儿他只能青草填肚，捕鱼解馋其实，我们节约的粮食，可以帮助很多无助的孩子勤俭节约，从不浪费粮食做起谢谢大家关于节约粮食的国旗下讲话3尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好10月16日是“世界粮食日”，本周是我国“珍惜粮食，节约粮食”的宣传周，今天我演讲的题目就是“珍惜粮食，从我做起