希望我们能够在以后的学习、生活中记得父母的养育之恩，并用一种感激的心态对待父母为我们所做的一切在父母生日的时候，在父亲节即将来临的时候，别忘了为他们送去一声祝福，一声问候最后，祝愿各位老师、各位同学的父亲、祝愿全天下所有的父亲永远健康父亲节国旗下讲话稿精选篇4尊敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好每年六月份的第三个星期日是父亲节同学们,谈到父亲节，我们应当知道它的由来1909年，居住在华盛顿的布鲁斯多德夫人，在庆贺母亲节时产生了一个念头：既然有个母亲节，为什么不能有个父亲节呢多德夫人和他的5个弟弟早年丧母，是由父亲一手抚养大的多少年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总回忆慈父含辛茹苦养家的情景

（3）出示蔷薇花，对比体会“蔷薇花开了”和“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”两种不同句式带来的不同感受（4）感受课文不同句式的表达方式，把自己融入到鲜花之中去，练习有感情的朗读课文（5）同法学习其他花开放的句子2过度：为什么不同的花开放时间不同，请同学们快速朗读课文第二自然段找出答案，再试着用自己的话来说说(1)梳理原因：①开花时间与温度、湿度、光照有关；②开花时间与昆虫的活动时间有关；(2)理解花开不同时的原因3制作花钟三、梳理总结植物学家平日里细心观察发现了花开不同时这一有趣现象，并且利用这种现象制作出了花钟，你想认识一下这位植物学家吗出示植物学家的图片，你想对他说些什么（细心，有创意，多联系）板书设计发现

③老师教我理解“爱”的含义3、梳理文章的基本脉络明确：第一部分(第1~4段)：概述莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化第二部分(第5~13段)：写莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由4、整体感知文章中心明确：这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望以及艰辛却愉快的生活感受(二)步骤二：再读课文，提高升华1、课文第一部分为安妮·莎莉文老师的出场做了哪些铺垫，这样写有什么好处明确：(铺垫的内容)总写“我”的感受、家人的活动、“我”的等待和渴望，引出莎莉文老师

这样，老师就可以多问几个学生，直到把苹果分完为止Step2Practice练习交流教师上课的时候带一些爆米花popcorn,小西红柿tomatoes，随后拿出爆米花和小西红柿tomatoes问学生：wouldyoulikesomepopcorn/tomatoesStep3Presentation主题呈现当学生在老师创设的情景中不知不觉的学到知识的时候，教师可以再向学生提问：HowdidIaskyouthequestionsjustnowWhocanrememberthis学生能重复老师的话回答最好，如果不能，教师就可以把句型Wouldyoulikesomeapples写在黑板上，然后问学生：DidIaskthisquestions