早在周朝时期，都有非常多的文献记载，天气和气候，而记载气象推算节气，这些本来就是钦天监的工作，由此可见，在中国古代就已经有专职天文历法的国家部门二、钦天监的职能变化在历史的发展中，钦天监职能方面也发生过很多变化在西周和春秋时期，太史是可以与清代夫并列的全称，到最后钦天监的主要工作才是观察天象，推算历法，祭祀等等到了秦汉时期开始的权利进一步被削减，职位降低此后各朝各代，基本上只负责天象历法风云，气色天文地动等从最初的西周时期到后来今天，钦天监逐渐成为了清水衙门，从起草命令的统治者秘书到国家图书馆馆长再到食管，再到天文馆太史令，逐渐变成远离核心权力部门的技术类职业虽然在影视剧中钦天监让人感觉是一个非常神秘变化莫测的存在，但它的实际职能就是观察天气，可以说跟我国现在的气象台天气预报是非常相似的，都是预测风云变化及天气变化

提高学生整体感悟能力和词句分析能力积累语言激发学生学习语文的兴趣，调动学生积极参与，端正学生学习态度，养成良好学习习惯教学重点：阅读第一法——质疑法(提问法)教学难点 ：片段精读第一课时课前组织教学：猜谜(二选其一)：1，山东快书(打一名人，谜底：鲁迅)2，眨眼之间，就到了峨眉山的东边(打一名人，谜底：鲁迅)导入 (1分钟)：你读过鲁迅那些文章(鲁迅的文章是有质量保证的“鲁郭茅，巴老曹”，在现代文学大家排名中，鲁迅位列第一，当之无愧，也无争议中国至今仍无诺贝尔文学奖获得者，但我所知道的，有两位作家被提名，一个是王蒙，一个是鲁迅)语文第2册选了鲁迅的从百草园到三味书屋(第一单元第1课，选自朝花夕拾)和社戏(第四单元第16课，选自鲁迅全集第1卷)

3通过拓展比较阅读，了解豪放词风教学重难点：朗读技巧，作者情感教学方法：朗读法，自主学习法，讨论交流法教学设想：1在初读中，熟悉全词，把握诗词主要内容2在精读中，赏析精美词句，分析周瑜形象3在品读中，感受作者豁达超脱的情感态度教学步骤及设计：一、导入环节人的一生起起伏伏，坎坎坷坷，是非成败转头空无论是生活亦或是政治仕途，都可能遭遇困顿当人生不尽如人意时应当怎样面对今天我们学习一首一代文豪苏轼的词，看看他是如何面对政治上的失意二、展示学习目标：学生自读学习目标三、作者介绍师：提到苏轼，大家都不陌生那谁来帮大家简单回顾一下作者生：介绍苏轼年代及主要成就师：嗯，老师再给你补充一下——其实除了诗词，他在书法、绘画、音乐等方面均有建树

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