教具准备：多媒体课件教学过程：一、猜声音，导入新课同学们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁愿意猜吗(课件放瀑布的声音)猜出他是谁了吗请大家把课本翻到第72页，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上师生共同板书：瀑布二、交流资料，丰富知识储备课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家交流后小结：看，我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想不想知道我们课文的小诗歌是怎么写瀑布的三、初读课文，认识生字1学生自由读课文让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办

把你的收获告诉大家好吗[总评：充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际体现数学于生活，生活离不开数学整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来，设计新颖教学过程科学合理，层次分明，层层递进，高潮迭起，教师科学有效地引导，给人一种渐入佳境、耳目一新的感觉整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点：１注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题２强调数学学习的实践性、探索性教学中设置了许多新颖有趣的实践活动内容，注重学生的情感体验和个性发展，增强数学内容的趣味性、开放性，强调学生数学学习的过程

指名读评价读5、播放山中景色图像，让学生亲身感受山中美景6、带着自己的感受再读第一小节7、作者把山中美景写得这样生动，你想不想模仿文中的样子把你看到的山中景色也来说一说、写一写呢出示 “我从山里回，心头甜又美，山里的_________，山里的________” 8、引导学生抓住重点词句体会山寨里的人淳朴、热情9、假如是你来到山里，受到山里人热情的款待，心里会怎么想呢会有什么感受呢10、带着你的感受有感情朗读第二小节三、熟读课文，积累语言 1、学生有感情地朗读课文2、思考讨论：文中哪些词用得好为什么3、课文中有许多优美的词句，选择你喜欢的画下来，多读几遍，有能力的同学可以背下来四、自由创作，拓展延伸 1、激发创作兴趣：在我们的生活中，你还知道哪些美好的景象或事物，你想不想也写一首小诗，来抒发你对它的喜爱之情呢

一、羊的口蹄疫的症状 该病潜伏期1—7天，平均2—4天病牛精神沉郁，闭口，流涎，开口时有吸吮声，体温可升高到40一41℃发病1—2天后，病牛齿龈、舌面、唇内面可见到蚕豆到核桃大的水疱，涎液增多并呈白色泡沫状挂于嘴边采食及反刍停止水疱约经一昼夜破裂，形成溃疡，这时体温会逐渐降至正常在口腔发生水疱的同时或稍后，趾间及蹄冠的柔软皮肤上也发生水疱，也会很快破溃，然后逐渐愈合有时在乳头皮肤上也可见到水疱本病一般呈良性经过，经一周左右即可自愈；若蹄部有病变则可延至2—3周或更久；死亡率1%--2%，该病型叫良性口蹄疫有些病牛羊在水疱愈合过程中，病情突然恶化，全身衰弱、肌肉发抖，心跳加快、节律不齐，食欲废绝、反刍停止，行走摇摆、站立不稳，往往因心脏麻痹而突然死亡，这种病型叫恶性口蹄疫，死亡率高达25%~50%