五、鉴赏要点1、回忆和对比《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的在回忆中运用对比的手法女主人公自身婚前婚后形成对比婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱更突出的思想上起了深刻的`变化：“于嗟女兮，无与士耽”“女之耽兮，不可说也”前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化氓，婚前婚后也形成了对比婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来在恋爱、生活的对比中，女主人公还认识到了有恋爱婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的经历中等到了教训：“于嗟女兮，无与士耽

今天，我们来学习《事物的正确答案不止一个》二、自读感知，整体把握1、罗迦•费•因格及其作品简介罗迦•费•因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家曾任加利福尼亚创意顾问著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等“真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言2、明确学习目标：知识目标：学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法，进而复习举例论证方法能力目标：提高独立阅读、认真探究、积极讨论的能力情感态度价值观：认识创造性思维的重要，在生活中有意识的开发自己的创新能力3、检查预习汲取(jí)吸取汲，从下往上打水根深蒂固(dì)比喻根基深厚牢固，不可动摇锲而不舍(qiè)刻一件东西，一直刻下去不放手

我们读了课文就知道了1听录音朗读课文2自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句3出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)4让学生观察范字(银、烟、流)，交流识字写字的经验5有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提板书生字)6学生练习书写生字7同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点(课件《望庐山瀑布》)8自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语(课件注释)9小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导10课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题三、再读感悟，体会情感1

结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念3、统计与概率：学习事件发生的`确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的能够列出简单试验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性有大有小4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题三、主要措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学