我认为这节课要想按时完成以上任务，必须在学生预习的基础上，体现新课程的理念，以问题为导引，以学生为中心，分版块分组讨论因此，我是这样设计教学的：《包身工》是高中语文课本的经典保留篇目，给一批又一批的高中生留下了深刻的印象，时至今日，其成作年代离我们越来越远，于是，师生理解此文的难度因久远时间的间隔而增大，所以，我们在体味此文的思想性和文学性之前，首先要扫除时间障碍学生对那段历史陌生，有距离感，认为此文在现实生活中已过时，所以一翻开课文心理上便有排斥感这就要求教师在讲授此课之前，搜集相关背景资料，上课时以多媒体形式展示给学生，让其了解成文时的社会现状，明白此文应时而生的迫切性以及成作的艰难性，感受《包身工》的历史价值，而且通过图片和文字来展示当时工厂和工人生活的情况，可以从感性上激起学生对帝国主义资本家和封建买办势力的痛恨，以及对被剥削工人的无限同情，如此以来便可将学生引入到学习本文应具备的情感上来，这样进入本文便是水到渠成之事了

为什么(体会母亲在一分一秒中的煎熬)小结：时间过得越慢，母亲就越忐忑不安，母亲越忐忑不安，时间越（过得慢）放慢语速，齐读这段话④师：你还抓到哪个词能表现母亲的担忧（疼痛）师：疼痛到什么程度（心收缩成一团）师：这是怎样的痛（母子连心，揪心的痛）小结：这种疼痛远远胜过病痛的十倍、二十倍……（四）想象说话：这时候母亲最心痛什么（一路上，他摇摇晃晃的走着，会不会有危险呢在拥挤嘈杂的医院里，儿子排在长长的队伍中，他受得了吗又要挂号、又要交钱，儿子知道怎样做吗）如果你是母亲，这时你最想儿子说什么填空：等待的时间是漫长的，十分钟过去了，儿子没有回来，母亲想（ ），心疼痛的收缩成一团 ；二十分钟过去了，儿子还没有回来，母亲想（ ），心疼痛的又收缩成一团 ；三十分钟过去了，儿子仍然没有回来，母亲（ ），心疼痛的再次收缩成一团 ；……两个小时过去了，儿子仍然没有回来，师：同学们，这是一个狠心的母亲吗

今天爱保健的人们都是爱喝鸽子汤的，那喝它有什么好处呢，鸽子汤的功效与作用有哪些呢，我们现在来看一下，我们应该知道这个汤一直在民间是非常的有盛誉的，那现在很多人在做完手术之后，会来喝这个的，说明它是具有恢复元气之功效的，“一鸽胜九鸡”这句话你一定听说过，这可不仅仅只是说说而已的，它的营养价值是非常的高的它不仅可以恢复元气，而且如果说在平时喝的话也是可以强身健体的补阳滋阴也是它的功效之一了那当然了我们之所以爱喝这个，还有一个最大的方面就是它的味道还是非常不错的，不过它的功效具体到以下几个方面的话，相们一说我们就更加的对于这个汤心动了，一就是延年益寿，它是有这个功效的，这个汤里含有非常珍贵的软骨素，而且这个含量是非常的大的

昨天（6月1日）广东的大小朋友们度过了一个“火热”的儿童节：清远及韶关的北部、肇庆、佛山、云浮、湛江和茂名的部分市县出现了35～37℃的高温天气，其余大部市县最高气温也在31～35℃雨也没有缺席，珠江三角洲、粤北偏南市县、阳江和湛江市县多云间阴天，出现了分散（雷）阵雨局部大雨到大暴雨，局部雨势猛烈，但降温效果却…… 未来三天，“火热”天气的主导者——副热带高压虽有所减弱，但广东上空仍在它的控制范围内，热仍是天气的主调，低层受脉动的偏南风影响，白天随着太阳的烘烤，空气中能量不断累积，大部分市县午后仍然容易出现分散的雷阵雨，局部雨势较猛（可能达到大雨或暴雨），雷雨时伴有8级左右的短时大风因此，外出要注意防暑降温，也要注意防局地雷雨和强对流天气