请同学们共同研究一道题2出示例1 47-12+5为了使学生理解掌握脱式计算的步骤，教师可逐题提出以下几个问题，让学生观察并思考(1)这道题都含有哪些运算符号(2)先算哪一步再算哪一步(3)第一步计算得多少写在哪儿第二步计算得多少写在哪儿这样使学生逐步理解掌握，在教师指导下师生共同完成脱式过程例1 47-12+5=35+5=403教师出示：48+16-37 54÷9×7让学生尝试性地做一做，以模仿例1的书写格式，使学生初步学会脱式计算的书写格式并请两个学生到黑板板演：学生甲 48+16-37=64-37 64是哪一步计算结果=27学生乙 54÷9×7=6×7 "7"照写下来，为什么=42学生完成后，教师可提问旁注，强调两道题的书写步骤，接着教师可以引导学生观察讨论上述三道题计算时的书写格式

新资源开发的问题(四)我为环保支支招甲：大家知道的环保知识真多呀，下面我们一起看一组环保资料(看大屏幕上出示的资料)甲：从刚才的图片资料中，我们可以看出，近几年，我们的环境状况越来越糟持续的干旱或暴雨，频频光顾的沙尘暴，被污染的空气和海洋，不再蔚蓝的天空这都是我们人类不爱护环境，不善待自然带来的恶果乙：应该说，环保的话题很多，人们要为环保所做的事也很多那么，我们，一个小学生又能为环保做些什么呢那就让我们用我们的行动来说话吧甲：请把你们保护环境的好习惯、好方法告诉大家(自由交流)我可以节约每一张纸;我可以爱护花草树木;我可以节约用水(生活用水重复使用：洗菜洗手的水攒起来冲厕所洗衣的水可以用来拖地，拖完地还可以冲厕所);我尽可能少用或不用塑料袋;我可以把用过的电池收集起来送到收集点;我可以不乱扔废弃物

(板书：a能被b整除)(2)继续讨论：在什么情况下才能说a能被b整除(板书：b≠0)学生明确：整数a除以整数b(b≠0)，除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a)3、反馈练习(1)下面的数，哪一组的第一个数能被第二个数整除29和336和1212和04(2)判断下面的说法是否正确，并说明理由a36能被12整除()b19能被3整除()c32能被04整除()d0能被5整除()e29能整除29()4、”整除“与”除尽“的联系和区别讨论：综合以上所学知识讨论，”整除“和”除尽“有什么联系又有什么区别(举例说明)(二)约数、倍数的意义1、类推约数、倍数的意义(1)教师讲解：15能被3整除，我们就说15是3的倍数，3是15的约数

2、坚持晨练现在很多人的状态经常是久坐不动，运动的机会是很少的因此建议大家养成早晨起床锻炼的好习惯，大家可以选择一些有氧运动，比如跑步、快走或者是打太极等；让身体的血液循环和新陈代谢提高，而且还能够让肝脏细胞的自我修复得到增强，从而使肝脏功能慢慢强健起来同时，通过适量的锻炼活动，还能够帮助人体消耗体内沉积的脂肪，避免体重超标，也可以让沉积在肝脏内的脂肪得到消耗，避免肝脏的负担加重，可以降低患脂肪肝的风险当然，如果是患有肝部疾病的人们在做锻炼的时候避免过度运动，避免身体疲劳晚上三不做1、不喝酒由于现在人们的应酬是很多，特别是在临睡觉之前，如果摄入过多的酒精的话是会加重肝脏负担的，因为肝脏即使在人们休息的时候，也是进行正常运转的