不知道你有没有过这样的体验：明明自己照镜子时，感觉自己就是一个王子或小仙女但是，一打开手机自带的前置原相机，却给了你沉重一击，不禁怀疑照片里的人是谁没错，原相机的确是非常可怕的存在，拍出的照片让你感觉想哭但是，这也不禁让人思考，明明自己在镜子里看起来那么美，充满了自信，为什么偏偏拍出的照片却如此“可怕”呢镜子里的你美丽动人，可能仅仅是因为曝光效应而已曝光效应可能许多人都不理解，它在临床上也被称为多看效应、(简单、单纯)暴露效应，又或者是纯粹接触效应，这并不是指你的脸暴露在了灯光下，而是一种心理现象和活动其指的就是我们会偏好自己熟悉的事物，临床把这种只要经常出现、就会增加喜欢程度的效应称为：曝光效应，社会心理学也将这种效应称为熟悉定律；要知道，无论是男性或女性，其本质都没有变化，我们都是拥有复杂情感、极其自恋的动物

2、正确、流利、有感情的朗读课文感悟积累对自己有启发的句子3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”说说可以用什么方法记住“玲”二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事再标一标，课文有几个自然段2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠

——引导学生朗读相关的课文，指导读准“消灾弭(mǐ)祸(huò)”“天庭(tíng)”;理解词语“消灾弭祸”(2)镜泊湖湖面水平如镜——引导学生朗读相关的课文，读准字音“倒(dào)”理解词语“耸峙”三、再读课文，聚焦形象1导语：“镜泊湖”一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加神奇美妙了，课文上说镜泊湖的景色是——奇观齐读：奇观理解“奇观”的意思2镜泊湖奇观到底奇在何处呢让我们再来认真地读读课文，边读边想边在课文中做好标记3学生用自己喜欢的方式读课文，做标记4组织课堂交流，一般学生会有这样几种观点：(1)奇在镜泊湖边和湖中的峰峦(2)奇在吊水楼瀑布(3)奇在地下森林四、精读课文，想象品味1分组研读，协作讨论

小编精心整理人教版四年级上册语文第二单元教案，希望这份人教版四年级上册语文第二单元教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版四年级上册语文第二单元教案资料，在搜索框搜索人教版四年级上册语文第二单元教案（精选篇1）《中彩那天》1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质2、帮助学生学会本课生字新词3、指导学生有感情地朗读课文德育目标 ：帮助学生树立诚信的观念教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质教学难点：理解母亲说的两句话教学方法： 故事导入，理清作者思路，复述课文再精读课文课前准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状