不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OKHiYeahWowByeE-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望2．呈现新课(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼T:Hello,boysandgirlsSs:Hello（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I'm…/Hi,I'm…（3）教师还可带上Sarah的'头饰介绍HelloI'mSarah

最后我充满自信，拉出了优美动听的小提琴曲)三研读感悟1、默读课文，那些地方感动了你，画出有关语句，品读，与同桌交流2、全班交流，相机指导预设：(1)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗小伙子不过，我每天早晨都在这坐一会儿”“我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果你不在意我在场，请继续吧”老人是在什么情况下说的(看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候)联系1：老人是怎么发现我的尴尬“我的尴尬和不自信原因有是什么课文那些内容进行交代引导学生联系课文第一自然段，明白“我”由于被父亲和妹妹说成是音乐方面的白痴而失去学习的信心;明白我好不容易找的自信又因为发觉有人在场而十分沮丧她为什么那么说(引导学生体会老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心

多位拉猪户告诉记者，“这些猪得过‘口蹄疫’” “这种猪金锣收吗扣不扣钱”记者问“收，不扣钱”多位拉猪户给出类似的答案这些疑似病猪是否有检疫证明呢晨光收猪合同 其中车号为XXXX、来自德州陵城区的拉猪户小刘给记者出示了当天的检疫证明，令人意外的是，自称从陵城区拉猪，但检疫票竟开自河北衡水“开哪里都行，随便开”小刘说，“现在是一给给一叠子（检疫证明）”，他们自己有打印机，“自己打，随便印”小刘说的话让记者吃惊不小，从他出示的这张证明看，完全是正规的检疫票，公章、签名一应俱全，这上面的内容怎么可能是自己打出来的呢疑似病猪进入金锣 记者和小刘约定，到小刘所在的收购点实地看一下2月12号，记者来到了位于德州陵城区神头镇的这家收购点，小刘几个人正忙着把生猪装车，小刘说，之前遇到记者时他拉的那车生猪已经顺利送入了金锣公司，今天还要再送一车，他还拿出了当天要用的检疫证明，上面的到达地点还是德州金锣

这种写法是“寓情于景，情景交融”3请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么明确：想到民族的精神他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情三、板书设计第2课时教学过程一、导入新课上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美，并体会了黄河之水象征的民族精神，请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神(请学生发言)