bRead and write 教学听录音，回答对话后的问题再听一遍，要求学生完成练习A自己试着填 B 小组讨论 C 教师指导 D 学生自己校对My Favourite Season 第五课时教学目标1掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词教学建议IWarm—up1Let’s chant2表演第四课时的Let’s talkIIPronunciation1教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点(包括字母组合的特点和读音的特点)2教师检查学生学习的情况3教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类4读后面的绕口令5教师另外再准备一些绕口令：Cow, cow,Friendly and brown

然后把相关的词句读一读然后把相关的词句读一读二、多元方法 感悟美 1、对比读感悟美A、那漂亮的瓦房就是课堂B、那最漂亮的瓦房就是我们的课堂A、那平坦的土地，就是操场B、那最平坦的土地，就是我们的操场A、小河会告诉你，上课的铃声很清脆B、小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆A、林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬B、林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬通过对比读感受学校的美好， 体会学生在优美的环境里学习是那 样的高兴自豪读中积累词语，训练语感2、借助图画感受美好(培养学生观察能力和语言表达能力) 引导学生观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在 学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情带着真实地感受有感情地朗 读 1、2、3 小节

|I don't like三、巩固和延伸(Consolidation and extension)1chant(故事复述)2Play a game3、Say the rhymePlay the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to itTry to make children understand the meaning of the rhyme4Do the anctionsAct out the rhymeMatch and draw(Page 46) Check up on the answersExtension

(课件出示)课件出示，介绍泉水课件出示，水塔和天然水塔二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1、标出自然段2、回答问题(1)、你知道泉水是从什么地方来的吗它要到哪里去(2)、泉水流到了哪里看见了什么说了些什么3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方看见了什么说了些什么5、指名学生回答6、出示句子(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影(3)、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱齐读、指名读三、品词析句，积累运用1、出示泉水说了什么的句子，课件出示