9承担法律责任不同 劳动合同：劳动者与用人单位之间通过订立劳动合同建立劳动关系后，劳动者作为用人单位的成员，是以用人单位的名义进行工作在此过程中，如若因劳动者的过错导致产生需要承担法律责任的后果，根据法律规定，用人单位应是责任主体劳务合同：通过订立劳动合同建立劳动关系后，若出现不履行或者非法履行劳动合同的情形，不仅要承担民事责任如经济补偿金和赔偿金，而且还要承担行政责任，如劳动行政部门给予用人单位罚款等行政处罚10法律保护时效不同 劳动合同：劳动关系的保护时效一般为一年，因劳动合同产生纠纷应当在一年时效期间内向劳动仲裁委提请仲裁如对劳动仲裁委作出的裁决不服，可自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼进行维权

（六） 世界之锚，全球瞩望中国共产党具有重大全球影响力，为解决人类重大问题提供中国智慧、中国方案、中国力量“十五五”开局之年，中国迎来“访华潮”，元首外交高潮迭起，成为“全球外交的新引力中心”，世界越来越欢迎中国的“确定性外交”“在一个被地缘政治动荡和贸易碎片化撕裂的世界里，中国正发挥全球稳定器的作用，成为不确定性海洋中的确定性之锚”美国外交政策聚焦研究计划网站发文表示胸怀天下、立己达人以人类前途为怀、以人民福祉为念，中国共产党是“赋能型政党”、中国是“赋能型大国”构建人类命运共同体成为“引领时代前进的光辉旗帜”，四大全球倡议成为凝聚全球共识的战略引领，高质量共建“一带一路”成为造福世界各国的实践平台…… 中国共产党的主张和行动，成为百年变局加速演进中最具方向性和力量感的重大叙事

这样，每位学生都有展示的欲望教学反思：1把握教材，基于学生基础，从学生习得角度设计教学活动由于教材中的第一课时已经出现了形容词性物主代词their、our，学科名词Math、English以及地点名词playground、 classroom、office，所以学生能在具体情境中理解这些单词的意义，对其他学科单词掌握起来也比较容易基于这个基础，我将Science、 Computer两个学科名词加入到本节课的学习中来，帮助学生归纳总结，学习school这个话题2情境主线和任务驱动，激发学生学习动机本节课，我围绕“向外国小朋友介绍自己学校”的情境主线来进行教学活动例如，在新授环节，我向学生播放自己制作的学校宣传片

What are you going to buyWhen are you goingPlease write a shopping plan．指导学生结合表格中的购物地点、时间及商品三项提示，根据自己的购物；制定一个购物计划，组内学生可以互相交流讨论学生做好计划后，师生根据表格中的三点要求：where，what，when进行(教师将获得的信息逐项填人表格)，如：了：Where are you goings：I'm going to the fruit stand．r：What are you going to buys：I'm going to buy some apples．r：When are you going