日军在此布置了一个假现场，摆了3具身穿中国士兵服的尸体，反诬是中_队破坏铁路这就是柳条湖事件日军独立守备队第二大队即向中国东北军驻地北大营发动进攻9月19日晨4时许，日军独立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗5时半，东北军第七旅退到沈阳东山嘴子，日军占领北大营战斗中东北军伤亡300余人，日军伤亡24人事变发生后，政府电告东北军：“日军此举不过寻常寻衅性质，为免除事件扩大起见，绝对抱不抵抗主义”当时，日本关东军只有1万多人，而中国东北军驻在东北的有165万人东北军部队多次接受不准抵抗的训令，在日军突然袭击面前，除小部分违反蒋介石的命令奋起抵抗外，其余均不战而退9月19日上午8时，日军几乎未受到抵抗便将沈阳全城占领

敕勒歌与其他古代诗歌有何异同对后世文学和文化产生了什么影响敕勒歌与其他古代诗歌有何异同1体裁不同 敕勒歌是一首古代的边塞歌曲，属于古代民歌的范畴，而其他古代诗歌则多数属于文人所作的文学作品，《离骚》、《庐山谣》等2表现手法不同 敕勒歌以简洁、明快、朴实的语言表现了游牧民族的生活和情感，具有强烈的节奏感和音乐感而其他古代诗歌则多数采用修辞手法，表现出深刻的思想和情感3文化背景不同 敕勒歌是在汉朝时期由游牧民族所创作的，反映了当时边塞地区游牧民族生活、思想和文化特点而其他古代诗歌则多数反映了当时社会、文化等方面的情况敕勒歌对后世文学和文化产生了什么影响1丰富了文学 敕勒歌作为一种独特的民间艺术形式，丰富了文学的形态和内涵

通等方面的能力，促进学生养成多读好书的良好习惯【学习重点】学会就主题进行交际，并能出不了解各种阅读形式的优劣【学习方法】自我训练，互动法课前准备：文本，教案教学过程一、向名人学读书，讲故事比赛1、每组每人搜集几个名人读书的故事，在小组内讲故事2、每组选出一名将故事的代表，参加班级讲故事比赛3、讲故事比赛评出一二三等奖(温馨提示：小组合作，交流，推荐)二、好书大家分享1、每人做张卡片，把自己喜欢的书的简介，作者简介以及推荐理由都写在卡片上，相互交流如课本P183右上角图所示(小组合作交流，小组长把制作好的卡片搜集起来制作成小宣传画的形式，具体要求看P183第二块内容)2、小组长收集好后拍代表在全班展示，给不同表现的同学加分

3、初步理解字母的取值范围由实际情况决定的知道字母与数字相乘的简便写法情感态度价值观：感受数学符合的简洁美，发展抽象概况能力，感悟初步的袋鼠思想，渗透函数思想教学重点：会根据具体情境写出含有字母的式子，了解带有字母的式子表示的数量和简单的数量关系教学难点：用字母表示数的写法教学准备：课件、学习单教学过程：一、唤起生活经验1、生活中的字母师生一起唱英文歌曲ABCD……教师：刚才我们唱的是什么歌（生：字母歌）字母，在我们的生活和学习中随处可见，请看（课件呈现）这都是什么标志表示什么含义这是（扑克牌）（课件出示JKQ）这里有字母吗他们在扑克牌中分别代表几（学生答）师：可见，在生活中，字母可以代表事物，也可以代表数