学生朗读课文，想想作者要用马良的神笔画些什么2出示课件2，学生根据课文内容填空我想给画，让它们；我想给画，让它们；我想给画，让他四、个性化阅读，体验情感1学生再次朗读课文，老师指导有感情地朗读2让学生把自己最喜欢的一小节多读几遍，想想自己为什么喜欢教师巡回指导3学生说自己的阅读体会，师生对话交流第一节，让学生体会小树在冬天面临的寒冷，作者要给小树画上一个金色的太阳，这样小树就不怕寒冷的袭击，能安然地渡过冬天，才能长成参天大树，绿化我们的地球，说明作者爱护树木第二节，小鸟是地球上可爱的精灵，找不到食物时会饿死的，作者要给小鸟画上一些米粒，这样小鸟就能快乐地生活，给我们的生活带来欢乐第三节，西西是残疾人，没有腿他内心一定很痛苦，作者想给他画上一双腿，这样他就能和正常人一样奔跑了，表现了作者对残疾人的关爱

为什么小组讨论如何解这道题：问题1，证位似图形的根据是什么需要哪几个条件根据是位似图形的`定义需要两个条件：、△ade和△abc相似;2、对应点所在的直线交于一点问题2：已知△ade和△abc是位似图形，我们根据什么又能得出什么结论根据位似图形的性质得出：1、对应点和位似中心在同一条直线上;2、它们到位似中心的距离之比等于相似比(一生口述师板书：)解：(1)△ade和△abc是位似图形理由是：∵de∥bc∴∠aed=∠b， ∠aed=∠c∵△ade∽△abc又∵点a是△ade和△abc的公共点，点d和点b是对应点，点e和点c是对应点，直线bd与ce交于点a，∴△ade和△abc是位似图形(2)de∥bc

教学重点：会用乘法口诀教学难点：正确求积教学过程：一、复习引入1、背诵1~5的乘法口诀2、摘苹果游戏（利用电子白板画苹果树和乘法题）二、激趣引入（课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话）售货员：每本台历6元师：你看到了什么数学信息你想提什么数学问题怎样解决学生的回答适时解决，当学生出现66时师问：这个有口诀计算吗（没有）该怎么计算呢（1）想加法6+6+6+6+6+6（2）想：56+6问：用什么方法计算更快呢（乘法口诀）师：我们发现有口诀计算起来真快，所以今天我们就一起来编出6，7的乘法口诀吧揭示课题并板书：6，7的乘法口诀二、探究新知1、教学6的乘法口诀教师：一本台历6元，要求4本台历多少元，就是求几个几是多少

高中三年，我们每个人都在时刻准备着我们有着对梦想最最真切的渴求，脚踏实地，务中求实，相信自己吧青春属于我们，希望属于我们，成功属于我们送走了高三，高二的同学就已经迈进了高三，虽然高一的同学还有一年，但高考，已经不再是遥远的事情，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你今天，我想告诉大家的是：有梦想才能有作为人活在世上，不能没有梦想同学们，梦想就是我们前进的动力只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远把梦想铭刻在心底，用它来约束自己的行为，激励自己前行当然有梦想还得有行动，有行动才能有成功面对理想，你必须行动当太阳升起时，你要明白今天该干什么;夜幕降临时，扪心自问今天的任务完成了没有