即: S100=1+2+3+······+100=著名数学家高斯小时候就会算，闻名于世;那么小高斯是如何快速地得出答案的呢请同学们思考高斯方法的特点，适合类型和方法本质特点： 首项与末项的和： 1+100=101，第2项与倒数第2项的和： 2+99 =101，第3项与倒数第3项的和： 3+98 =101，· · · · · ·第50项与倒数第50项的和： 50+51=101，于是所求的和是： 101×50=50501+2+3+ ······ +100= 101×50 = 5050同学们讨论后总结发言：等差数列项数为偶数相加时首尾配对，变不同数的加法运算为相同数的乘法运算大大提高效率高斯的方法很妙，如果等差数列的项数为奇数时怎么办呢

“刚刷三天我就受不了了”前区的一位服务员告诉记者，他刚到呷哺呷哺时被安排到后厨洗碗，但每天的工作量让他根本吃不消，所以自己才主动要求当服务员律师说法 未消毒违反相关规定 今天上午，北京市华伦律师事务所郭海燕律师表示，《餐饮服务食品安全监督管理办法》第十六条规定：“应当按照要求对餐具、饮具进行清洗、消毒，并在专用保洁设施内备用，不得使用未经清洗和消毒的餐具、饮具；购置、使用集中消毒企业供应的餐具、饮具，应当查验其经营资质，索取消毒合格凭证” 按照国家颁布的食（饮）具消毒卫生标准 ，餐饮具使用前，必须经清洗消毒物理法消毒餐饮具（包括蒸汽、煮沸等热消毒）：食（饮）具必须表面光洁、无油渍、无水渍、无异味

”（给礼物从左往右排序）师：”现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手”（先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评）师：”现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物”（6份）（注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数）（三）体验数字与物体数量的关系，帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习1、教师出示教具”数物拼板”（如图1），并讲解教具的操作方法，师：”老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简单，就是给上面1-6数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比喻说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊”（1个）师：”现在老师手里还剩5块拼板，老师想请小朋友来拼完它们吗

(利奥波德)这是其观察笔记《沙乡年鉴》中记录的日常生活的一部分作者每天都与大自然亲密接触着，思索着自然的奥秘同学们再细看一看，发现有什么问题(没有三月)三月份，利奥波德究竟在做什么呢我们一起到《大雁归来》中找找答案(设计意图：用诗意的形式罗列《沙乡年鉴》中作者的活动，让学生初步认识作者和《沙乡年鉴》罗列中故意缺少“三月”，充分引起学生的注意，也在课前留足了悬念——作者三月在做什么呢进而激发了学生阅读课文的兴趣)2、初读文本——谈发现学生自读课文，谈一谈阅读后的感受与发现预设：细致的观察抒情的笔法深沉的意蕴……师：我们本堂课，就围绕“细致的观察”“抒情的笔法”“深沉的意蕴”三点来展开探究(设计意图：通过学生自读课文谈发现，既给学生一个自由感知文本的空间，又通过学生的发现来确立本课的探究点