b、分组介绍：c、课堂展示：◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解◇ 评选最佳展示员总结：你有什么收获第二课时教学目标：1、 培养学生良好的学习习惯2、 进行我的发现、读读背背的教学3、 培养学生的发现能力和积累能力教学重难点:培养学生积累的能力教学过程：一、 我的发现教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现学生交流发现：“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语

年轻人惜命是好事，但很多人却是表面养生，实际纵欲◎ 图：全景视觉 95后程序员小林，说自己“吃保健品比吃饭积极”，工位上摆满了各种瓶瓶罐罐，然而他每次吃了护肝片后，就心安理得地多喝几杯酒、多抽几根烟； 90后女生洋子，包里装着各种药盒，每天按时按量吃辅酶Q10，但转头就熬夜追剧、打游戏，越晚越嗨一边透支自己的身体，一边养生，这不是真正惜命，只是在为自己的放纵寻找心理安慰频频冲上热搜的新闻告诉我们，很多事情可以重来，唯独生命不能人生无常，没有什么比生命更重要，无论是工作，还是玩乐养成好的生活习惯，照顾好自己的身体，发现问题及早检查，及时调整身心状态，才是真正的“防猝死”

比如患者可能会有器官功能降低、呼吸困难、疼痛、身体消瘦、消化障碍等多个问题癌症晚期之所有手术使用率比较低，是因为癌细胞扩散之后，手术的治疗效果并不理想，无法将患者身体内的全部癌灶清除而且，手术产生的创伤性比较大，患者免疫机能、身体素质已经无法承受，甚至是可能在围手术期就出现并发症、死亡问题所以，一般癌症晚期都采用姑息疗法控制病情发展而且，癌症晚期的治疗目的已经发生了改变，如果患者在早中期、患恶性程度较低的癌变，此时的治疗目的还是以临床治愈为主但是，癌晚期治愈的可能微乎其微，所以患者接受治疗的目的就从治愈变成了延长患者生命、提高生存质量、带癌生存这三点就目前来说，临床常用到的癌晚期姑息疗法，多是综合治疗方案，比如放化疗、靶向或免疫药物、中医辅助治疗等

当西方工业革命如火如荼地进行时，乾隆还沉浸在自己缔造的盛世美梦里乾隆主持编修《四库全书》的过程，也是大量毁书的过程他借修书之名，毁坏大量文化典籍，把他自认为对清朝不利的言论书籍，篡改、销毁从康熙朝开始的文字狱，是对文人的严重迫害这种迫害一朝胜过一朝文字狱事件，康熙朝只有十起，雍正朝有近20起到了乾隆统治时期，共发生过130多起，平均每年发生2起这种钳制禁锢思想的行为，大大阻碍了文化的发展巡幸无度 劳民伤财 乾隆对他的祖父康熙是极为崇敬和敬仰的康熙在位时曾多次南巡乾隆也效仿自己的祖父巡游天下他一生西巡五台山5次;祭曲阜孔庙5次;东巡4次;南巡6次公元1751年至1784年，乾隆六下江南每次出巡，随行的王公大臣妃嫔家眷队伍庞大