光线自物体的前面向后投影所得的投影图称为“正视图”，自左向右投影所得的投影图称为“侧视图”，自上向下投影所得的投影图称为“俯视图”用这三种视图即可刻画空间物体的几何结构，这种图称之为“三视图”教科书从复习初中学过的正方体、长方体……的三视图出发，要求学生自己画出球、长方体的三视图;接着，通过“思考”提出了“由三视图想象几何体”的学习任务进行几何体与其三视图之间的相互转化是高中阶段的新任务，这是提高学生空间想象力的需要，应当作为教学的一个重点三视图的教学，主要应当通过学生自己的亲身实践，动手作图来完成因此，教科书主要通过提出问题，引导学生自己动手作图 来展示教学内容教学中，教师可以通过提出问题，让学生在动手实践的过程中学会三视 图的作法，体会三视图的作用

Eg：T：Lookwhat are theySs：BooksT：How many books can you seeLet’s count，pleaseSs：One，two……fifteenB、练习朗读该单词(跟读，打行读，小组读，齐读)C、用15造句子Eg：This is 15Seven and eight is 15I like 15My brother/ sister is 15I have fifteen……(3)猜一猜，学习eighteen(18)A、T：I have something in my bagGuessWhat do I haveSs：……T：LookWhat are they

② You must be on time③ Eat in the dining hall2学会用英语表达一些标志的含义3熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事教学重难点1教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”3) 情态动词must及have to在用法上的区别2教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句教学工具多媒体教学过程ⅠWarming-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down

中国药品生物制品检定所在对疫苗进行批签发时还要抽检产品的热稳定性试验结果，作为制定该疫苗有效期和储存条件的依据“安全的疫苗最有效”崔富强说，疫苗使人类在面对传染病威胁时，首次化被动为主动，在降低死亡率和提高人均预期寿命方面发挥了不可替代的作用四、接种疫苗的注意事项及禁忌 宝宝自身的情况跟疫苗接种后的反应有紧密的关系，一般来说，宝宝生病的时候不建议接种疫苗，以免引起不良后果此外，还有哪些情况需要注意呢有以下情况的儿童一般应禁忌或暂缓接种疫苗： 1、患有皮炎、化脓性皮肤病、严重湿疹的小儿不宜接种，等待病愈后方可进行接种; 2、体温超过375℃，有腋下或淋巴结肿大的小儿不宜接种，应查明病因治愈后再接种; 3、患有严重心、肝、肾疾病和活动型结核病的小儿不宜接种; 4、神经系统包括脑、发育不正常，有脑炎后遗症、癫痫病的小儿不宜接种; 5、严重营养不良、严重佝偻病、先天性免疫缺陷的小儿不宜接种; 6、有哮喘、荨麻疹等过敏体质的小儿不宜接种; 7、当孩子有腹泻时，尤其是每天大便次数超过4次的患儿，须待恢复两周后，才可服用脊灰疫苗; 8、最近注射过多价免疫球蛋白的小儿，6周内不应该接种麻疹疫苗; 9、感冒、轻度低热等一般性疾病视情况可暂缓接种; 10、空腹饥饿时不宜预防接种